家庭教育是一切教育的支点，在某些特定的程度上影响着学校教育。怎么样才能做好家校协同育人的工作，巴南区李家沱小学交出这样一份答卷：强化家校共育队伍建设，提升家校共育质量，完善科研与保障机制，三管齐下促使家校携手做深做实养成教育，同心同步促进学生阳光成长。

  要提高学校工作的针对性和实效性，必须树立学校教育与家庭教育相结合的现代教育观。李家沱小学一直以来注重家校结合工作，坚持打造好一支由学校积极牵头、家长踊跃参与的家校共育队伍。

  在组织构建方面，李家沱小学成立了家校共育工作领导小组，由校长牵头担当组长，分管副校长、法制副校长等校领导为主要成员，制定家校共育工作规划、实施方案、年度推进计划。

  在队伍强化方面，学校着力培养一支素质优良的家校共育指导者，并将这一工作与德育工作进行整合。班主任教师担任家长学校指导员，在班级中招募家长管理服务人员，成立家校共育服务队，不定期开展家校共育业务培训，逐步的提升服务人员的思想意识和服务水平。

  在家校联动方面，学校建立了校级、年级、班级家长委员会，各班还在家长中招募了部分家长为班级义工和家长讲师团成员，不定期开展志愿服务活动。特别值得一提的是，学校的“家长护学义工队”每天轮流在校门口执勤，协助学校教师和保安维护校门口秩序，护送孩子安全通行。“家长护学义工队”成立五年多以来，校门前秩序大为好转，不仅保证了学生安全，还将家长和学校紧紧联系起来，赢得各方好评。

  为了充分的发挥家庭和社会的育人作用，加强沟通、密切配合、协同推进，构建学校、家庭、社会密切配合的养成教育体系，李家沱小学着重从抓好家长学校管理以及联动家长做深做实养成教育入手，提质家校共育。

  学校积极组织家长征订《重庆市家长学校系列教材》，并通过自学、讲座、知识竞赛等形式组织家长认真学习并使用好教材。为了能够更好的保证家长学校的教学质量，学校还配备了一支高水平师资队伍，帮助家长认识和解决家庭教育过程中遇到的难题，助力家长与学长达成一致的养成教育方法的理念，促进家庭教育的强化、优化。

  首先，建立校级、年级、班级家长委员会和家长资源库。各班充分的发挥学生家长行业优势，成立家长讲师团，最大化开发和利用社会教育资源。

  其次，定期举办阳光开放周，邀请家长走进校园。家长深入课堂、活动一线，多维度地交流学习教育子女的经验，共同关注孩子学习、习惯，同心同向培育学生良好习惯。

  第三，联动家长，开展好“四堂互映”活动。梦想课堂百姓茶堂家庭厅堂农家草堂活动均有家长共同参与。特别是有“家庭厅堂”活动中，家长与孩子一起谈家风、订家训，倡导积极向上的家风家教建设，引导孩子树立正确的理想追求、健康的人格追求、美好的生活追求。

  顺应当下“互联网+”时代教育手段发展和变革，李家沱小学着手开发养成教育微课，让养成教育更加趣味化、生活化、具体化，充分的利用校内外碎片化时间和多元化平台开展养成教育，用小小的微课助力孩子们大大的成长。

  教育活动中，学校积极探索建立家校共育研究资料库，开展家校共育专项课题研究。在教师指导下，家长收集制作学生电子成长档案，既记录孩子的成长历程，也通过这一活动分享其他家庭的教育成果。德育处还不定期组织家教征文比赛活动，发动家长将优秀家教案例或家教困惑记录下来，在家校共育活动中供其他家长分享、借鉴。在科研室的指导下，学校德育课题组开展了“运用现代教育技术促进小学生行为习惯养成”课题研究。形成了视频教育的一些物化成果，构建了养成教育的资源库。

  与此同时，为了调动教师、家长参与教育的激情，发挥好先进典型的带动教育作用，学校制定了优秀家长、多彩教师等评选制度。

  教师饱含激情，以身作则；家长热情参加，携手学校促进孩子阳光成长。在学校阳光教育文化引领下，家校形成协同育人合力，成就孩子的精彩人生！

  文：高原 本文选自《新家长报》1237~1238期《巴南区李家沱小学 以养成教育促进 学生阳光成长》